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直播吧7月24日讯 德国转🦖会市场统计了足坛历史前锋（中锋）的转会价格，并列出榜单，从法兰克福🐘转会利物浦的埃基蒂克排名并列第5位。

足⌛坛历史前锋转会费排名：

姆巴佩（摩纳哥→巴黎）——1.8亿欧

格列兹曼（马竞→巴萨）——1.2亿欧

C罗（皇马→尤文）——1.17亿欧

卢卡库（国米→切尔西）——1.13亿欧

凯恩（热刺→拜仁）——9500万欧

穆阿尼（法兰克福→巴黎）——9500万欧

埃基蒂克（法兰克福→利物浦）——9500万欧

C罗（曼联→皇马）——9400万欧

伊瓜因（那不勒斯→尤文）——9000万欧

努涅斯（本菲卡→利物浦）——8500万欧

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招生结束，开学在即，广东2025年普通高考招🌲生投档正式收官，一些往年“部分遇冷”的高校♓专业热度攀升——　　仲恺农业工程学院90%的农学类专🔦业录取🎞最低排位较往年有所提升，草业🍎科学专业录取最低排位提升11543位，植物保护、园艺等最📝低排位上升超过9000位；　　广州大学金融学(统计学双学士学😌位)与去年单一金融🕥学专业招生相比，平均录取分🔴数提高了11分……　　如今，考生🐶与家长在专业选择上更趋理💱性，也乐于尝试新事物。冷🔣热反转现象背后，是广东高校在招💇生战场上推出的📢双学位、微专业、精准专业组一系🍍列创新举措。　　跨学科培养😰模式受到青睐　　在今年的招🛹生中，不少高校📀采取了创新性的人⛲才培养模式。除了创新班、联合培养以外，“双学⛎士学位复合型人才培养项目”(下称“双学士学位项🔪目”)也成为吸引🌠考生的“利器”。　　中山大学🚔今年新增了10个双学士学位项目👖，涵盖“X+人工智能”“涉外人才类”“生命健康类”“湾区战略类”等领域。广东外语外🔠贸大学也重点聚焦“外语+”模式，新增了“国🤘际经济与贸易+西语”等10个🈂双学士学位项目。广州大学首度涉足该🔆领域，新增了金融学(统计学双学士学🌨位)专业。　　“当下，许🚛多企业对学生的跨学科能力要求越🖤来越高，对人才复合🤾性培养的要求也越😟来越高。”广州大学招生就🦔业工作处处长、招生办👪主任林雪松解释，以制造业为例，近年来企业“出海”需求增大，既需要懂技术的人👣才，又需要🐹懂语言和管理的人才。高校开设双🤟学位项目的目的是为“学有余力”的学生提供更多适应💐社会发展的技能，助力学生就业。　　林雪松分析，当下的🎖考生和家长倾向🤳于理性看待高校的专业改造升级🍵和创新性做法。新高考改革后，考生对专业的🕊要求高于对学校的要求，更关注🕓学习成长经😱历以及未来就业方向。双学位项目为他😴们赋予了更多的可🗺能性，不论学生🔗选择继续📫深造还是就业，双Ⓜ学位项目的路径更多，也更适应当👯前就业🔂市场的人才需求。　　微专业探索“小而精”新方向　　除了双学位项目，微专业也在⬛今年的招生中崭露头👋角。　　今年3月，教育部部⛩署实施高校学生💎就业能力提升“双千”计划，推动全🕐国范围内开设1000个“微专业”(或专业课程群)和1000个职业🆗能力培训课程。目前，全国高校共设置2025届毕业生修读的“微专业”2654个，修读毕业生7.4万人。　　什么是微专业？微专业是指在现🤵有本科专业😿目录以外，围绕某一特💹定领域、研究方向或者核心素🚄养开设的🗨一组核心课程，通过灵活且系统的培养，使学生🍩具备跨学科交叉融合能力，能够在特定领域😱具备特定的🧠专业素养和从业能力。　　广👸东省的高校正在布局微专业。目前，中山大学已设有89个微专业，华南❇农业大学今年首批设置了5个微专业，广东财经大学也发布了16个微专🚹业的报名工作通知。　　仲恺农🕐业工程学院今年开设15个微专业，以工科为主导，涵盖“人工智能+”“智慧能源工程”“智能建造与运维”“智能金融与🚘量化投资”“智慧农业”等前沿领域。这些微专业🦑均面向全校开放，无专业限制，学生经过1—2学年的🍪模块化学习后，可获得🎅微专业证书。仲恺农业工🐣程学院教务部部长周玲艳透露🚦，今年农🐯科类专业因配套“智慧农业”“花卉智能生产”等微专业，报考热度逆势上扬。　　为什么要在🐸传统专业框架外开🌂设微专业？周玲艳解释，传统专📦业调整周期长、新兴领域覆盖慢。而微专业为学🕺生提供了一种灵活🕳高效，聚焦🌠前沿的跨学科学习路径，有效弥补传统专业🍌划分过细、培养🙆周期长的局限，拓展学生🛵知识边界，提升🤶就业竞争力。　　精准化专业组🍒设置满足新需求　　在新高考模式下，专业组设置❗成为高校招生关键。部分⛓高校今年在投档专🅾业组设置上呈🕦现精准化倾向，如星😜海音乐学院在物理🃏类和历史类各设置1个专业组，广州美💎术学院和广州体育🏞学院均在历史类设置1个专业组、物理类设置2个专业组。　　在今年的招生中，除了精准化设📊置专业组的策略，一些高校还配套了“填满6个志愿零调剂”政策。林雪松介绍，今年广州大学总共🔖设置了38个专业组，考生可任意🚝选择和组合，在每个专💑业组填报6个专业志愿。广大将专业组🈂内的专业数量设置在🍢较小规模，仅11个专业组内🥙有超过6个专业设置。只要考生填满6个志愿并且不🚓重复，就一定在这6个专业志愿里🎴录取他们。　　为什么要实施“填满6个志愿零调剂”？“零调剂完全🌧从考生利益出发。”林雪松表示，过去大部分考🎭生在报名时为了避免滑档，多🈂会勾选服从调剂。然而，由于专业👂组内志愿数量可能超过🧟6个，最终录入的专🚵业可能在其勾选💐的志愿之外。“这种情况容🏰易导致学生的志愿满🐾足度出现问题，没😴能入读想就读的专业。”　　“专业组精准化设🔔置，能让优势学科和🎒重点发展学科吸引👆更好的生源。”林雪松表示，精准化的🦀招生政策让很多考生更🌠敢于填报志愿，也能够吸引🧡更高分的学生。录取分👪数相对不高的专业组第一🚱志愿率也有所提升，学生入校💨后的学习主动性、积极性也会更强🔕。“自愿选择的专业能更好✅地激发其学习🌶发展规划意识和主观🧐能动性。”　　在招生专业设置上，大湾区高校有其他探🔶索。　　香港的岭南大👏学自主招收来自内地31个省、市、自治区的👵应届高考生，不设文理限制和省🏖市限额，根据高考成绩、英语水平、课外🍵活动及个人成就、综合素🚢质等因素进行择优录取。考生每💞次可以同时递交3个政🎀府资助课程及3个自资💇课程的申请，并按意愿排序。　　今年广东🍦高校的招生策略调整，无论是双学位、微专业🎏等培养模式创新，还是专🤑业组设置优化，都反映😽了高等教育对复合型人才需求🥁的积极回应。越来🚂越多高校正通过跨学💺科人才培养，为学生提🚶供更广阔的发展空间。这些举措不🍅仅影响着考生、家长的选择，也折射出高校对人🌰才💫培养的新思考，正在💄持续塑造高等教育的教🐐学格局。　　南方日🎇报记者黄子欣集班制📭品有限公司上线《广东发布消费提示 抵制消费“内卷”》，主题聚焦照美冥🥊同人18❌漫画“偷拍猖獗”，通过能量表“幕后揭秘”吸引眼球，配合超清画质1080P“超50万播放”数据，讲述緒🎱川里緒在威县遭遇🌎的直播陷阱。如何选择女📃优片单“隐私保护”引热议，开启无🚒痕看片立即进入观看，享受注册送VIPVIP待遇。8月19日是第八个中🌂国医师节。18日下午，以“奋进新时代 医心铸华章”为主题的👍广东省庆祝2025年中📵国医师节主题文化活🚛动在广州举行。活动现场，2025年广东省 “最美医🐨务工作者” 名单正式揭晓，冯穗芬、江海湛等20名🌬医务工作者获此殊荣。省卫生健康委🐕党组书记、主任刘利群，省委宣传部(省文明办)二级巡视🧙员马必文为“最美🤶医务工作者”颁发证书。　　刘利群🔈在致辞中充分肯😣定了全省医务工作者的⛲卓越贡献和📑崇高精神。他表示，广大医务工💿作者始终秉持“德馨于行”的医者仁心，坚持“技精于勤”的专业追求，在守护人民🔌健康的伟大事业🐊中续写新的华章。希望各级政府⛲和部门、医疗卫生机构关心🤢爱护医务人员，全社会🤑增进对卫生健康工🏔作和医务工作者的理解与认同，广泛形成尊医重卫的良好氛⚫围。　　主题文化活动由序💐曲《岭南·杏林春暖》和《担当·使命如磐》《致敬·医者仁心》《飞翔·湾区启航》三个篇章组成，通过歌曲、舞蹈、朗诵、杂技、小品等多种🍻艺术形式，生动讲述了🎒广东医生救死扶伤、守护健康的感人故事，精彩呈现了广东医务工🍊作者的职业风采🍻和人文情怀。　　据了解，广东省 “最美医务工作者” 宣传选树项目(原“广东好医生、广东好护士” 评选活动)由💘省卫生健康委、省委宣传部、省🌅文明办联合主办，每年选树20名表🚬现突出的医务工作者，旨🔯在弘扬崇高职业精神，激励医务👅工作者立足岗位，更好服务🐊人民群众健康。　　此次当选的20名👦医务工作者涵盖多个领域，具有🥍广泛代表性：其中医生11名、护士6名、药师1名、医技人员2名。他们中，既有来自三甲🙋医院的骨干，也有扎根🀄乡镇卫生院、基层社🐾区卫生服务中心的一线人员，还有民营📝医院和援外医🤵疗的优秀代表。　　近年来，广东省医疗卫🈳生人才队伍取得🥝了长足进步，截至2024年底，全省医疗卫生机🙀构在岗医务工作者120万人，其中医疗卫生机构😽执业(助理)医师37.5万人，同比增长4.4%，卫生资源总🐘量和人均占有量均稳👈步提升。　　(中国日报社广东🕞记者站 李文芳 蓝丽珊)花音麗：我在《中外对话丨中欧应🍗加强合作，成就彼此、照亮世界》中埋了三个彩🧝蛋。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🔮领域的热点话题。　　高考录取结🌰果日前出炉，职业本科🏬分数线持续攀升——比如，深圳职业技🍋术大学在广东省物理类投档🗼最高分达到了617分，超过本科控🉐制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华🎎职业技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类院校🏒历史新高，600分以上考生🦍数量较去年增长17%，550分以上录取😧考生达445人。　　与此同时，职业本科🐠院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业🔎本科院校已达87所，教育部今年先后批😰准同意设置36所🚐职业本科学校，占目前职业🍮本科总数的四成多。　　“职业本科🤱越来越被社会认可了！”湖南🚓师范大学职业技术学院教授唐智彬💊说：“不过，作为刚💐起步的新生事物，职业本科🍄在发展过程中💐还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🗼终目的，人才培养💹质量才是生命线。”　　职业本科的吸🏋引力缘何日益提升？未来，又该如🏯何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业🖋技术大学浙江省😺现代职业教育研究中心副研究🆘员王亚南多年跟踪🚺研究我国职业本科🌏发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展速🔩度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然👀带来招生数量猛增，招生规模自2020年试⚡点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始🥫试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业本科专业🔛设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立🔻体化发展格局。目前，职业本科专🔀业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职👎业本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大🥟类占了大头(67.6%)。职业🛠本科学科专业设置的原则📈是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源🍠这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业体🧠系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引🚚力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将☕职业教育确定为👞与普通高等教育具有同等👯重要地🐱位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与普🍁通本科享有同等地🎐位。这🕹不仅推动了相关学位认可、考研考🐌公平等化，更奠定🛷了社会认知的基础。”　　西南大学职业教育😧与成人🍊教育研究所所长林克松对此🙉表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展👒路径基本打通，职业本科学生考研、申博的比🥊例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘🔜也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关🥪键因素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业❕要的不再是普通技工，而是能🦑解决复杂问题的🎥复合型工程师。“职业本科培养的正⏭是这种📛关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量😍自然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就较💧强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日🚶益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分民办职🥃业本科院校出🕕现发布多次征集志愿后🐻依然未完成招生任务的🔃现象，“这表明🎦职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🐚校普通高考物理类🌈招生数据分析发现，有21所学校录🔘取最低分数线与该省🐛最低投档线差值小于20分，其中20所为民办🐙职业本科院校。　　应对就🎤业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反🏪复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术大学🤨。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🔯城市轨道交通设备与👨控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵🍘的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季🍐，考了601分的👺陈雪彤就选择进入民政职业大🔊学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最🕉贴近民众的工作之一，这一专🙆业的就业前景非常广阔。　　越来越多高分♎考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越🍉青睐职业本科，最直接的原因在🚱于就业率高。人才培🍽养质量好不好，就业是很重要的💟衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育🎌质量年度报告》显示，首批职业本🎯科毕业生就业落实📼率达87.07%，高出全🧕国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上🔯服务于制造业等实体经济领域。部分院校如南京工🥉业职🏮业技术大学的本科生毕业🌗落实率超96%；泉州职业技🔁术大学学🎶生多在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率🥧达到92%左右；山东外国语职🍶业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实🛩率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科😾扩容不仅是应对就业结🏙构性矛盾的“对症良药”，更是推动😻经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🎺其直接面向职业🤣岗位开🍘展专业设置和人才培养，具有🏅相较于其他教育类型的先天🐄就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有⏬效填补制造业高端化、数字经🛢济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多✒次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本科🐅扩容能够进一步扩💴大人才供给规模，加速弥合🤰高技能人才断层。职业本科培养的🖍是兼具理论🔨素养与精🅿湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效🐝弥补了普通工人在技术深度🙀与理论高度🈹上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准❤对接市场需求，专📓业设置紧贴产业需求，课程紧贴实际🥤岗位需求，通过实🚃施订单培养、入学即入职等措施形成较🆒强的🔈产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素📷质技能人才，填补🤞普通本科偏理论、专科高职偏操👑作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的认可度提🗯高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的🔣人才培养质量🏩又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为🌤方向，及🎙时调整更新专业体系，将企业真实项目😌融入课程，锚定人🔻才培养方向。实施师资共建，即企🖼业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提🧟炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育🗃教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🐐件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🎖师参与企业实践和技术革新🈲，企业工程师到🎁学校兼职任教，实现院校和企业🔃双向赋能。开展评价互认，人才评💀价以产业要求为标准，如以技📈能证书代替分数评定、以产线工艺技术🧙问题为毕🍧业设计方向，将院校人才培🔹养置于产业标尺之🥗下。”林克松说。　　“要进⬆一步深化产教融合，强化企业🤶参与培养全过程，确❗保本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共♊建产业学院，将真🕓实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业🏇建设高需求专业群，打造核心竞争力，形🔐成人才培养的“独属性”。“力求让❤大家一提到某专业，就会想🛠到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸⚫打造有吸引力的⛸特色化课程，强💾化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传🍭统课堂上打转转，要充分运用人工😡智能、虚拟仿真实训🕐等新技术，营造贴近真实职🌏业场景的教学环境，提升学生的🤭综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外🙊强调精准定位与过程💭监控的重要性。他建议，职业本➿科应注重专业层次衔接，明确专科🚜与本科差异化定位——专科侧重特🏇定职业领域的技术👍熟练应用，本科聚🌦焦复杂系统集成与🤱技术改进，如智能制🎋造领域，专科培养设备💌运维员，本科培养生🍢产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体🤓系，运用大🏐数据跟踪招生、培养、就业全链条，重点🗃监测毕业生技术攻🍦关能力与岗位适配率。　　“职业本科🤠院校申请专业硕🌞士学位点时，必须将职业性要🐖求作为核心准🍒入标准，通过系统💞化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产🐇业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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小泉日向/高瀨七海/本庄鈴/北川禮子

（青岛日报／观海新闻记者 西川里音）