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　　中新网湘潭7月24日电(向一鹏 全程铂)湖南🍤省高校科技成果转化工作🚕推进大会暨“双高”对接活动24日在湘潭举行，政府部门、高校、科研院🐸所以及园区和企业代表等参👳加会议。

“百县(园)对百院”合作协议签约。湖南省科技厅供图

　　去年6月，《湖南省🏇加快高等院校科技成果转⛴化的若干措施》正式出台，以“双高对接”活动为主抓手，全省高🐺校科技成果转化工作成⬛效显著。截至目前，全省37所本科高校🍝技术合同登记项数、成交额均增长50%以上，科技成果转⛄化指数普遍增长。单笔技术转🚸让和许可🤽合同成交额均值增长近50%，高校转化金额超1000万的🦕大项目中超60%落地省内。高校科技成果🔘转化的配套制度和收益分🍪配政策更加完善，科研人员📘的获得感更强、劲头更足。

　　湖南省科技厅㊙厅长朱皖表示，该厅将着力实施高校院🌏所技术成果供🐕给能力提升、“百县(园)对百院”促转化、“一月一链”科技成果转🥕化路演、科技成果转化“政策+金融”赋能、成果转化💑服务体系“三个一”建设等五大行动，从🎛科技成果供给端、需求端、服务端“三端”发力，进一步推动“双高对接”活动走深走实。

　　据悉，会上还🔓发布了全省高🔡校科技成果转化指数、卫生健康领域科📦技成果清单；长沙雨👕花经开区与长沙航空职🌽业技术学院等16个“百县(园)对百院”合作协🌰议现场签订；高校、院所、园区、企业、机构代表分别作交流发👏言。(完)

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中新社北京8月20日电 (记者 郭超凯)中国国务院新🤼闻办公室20日就🚳阅兵准备工作有关情况举行⚪新闻发布会。阅兵领导😠小组办公室副主任、中央军🈯委联合参谋部作🎁战局少将副局长吴泽棵在会⛎上介绍，这次阅兵展示部分具😛有代表🆑性的功勋荣誉旗帜，以彰显🐼抗战伟大历程、致敬民族伟大✋英雄、赓续传承伟大😴精神。　　这次阅兵🆑编设战旗方队，集中展示抗战时期🎮的功勋荣誉旗帜。吴泽棵就此指出🙆，在14年抗日战争浴血奋📄战中，涌现出很🚸多英雄群体和战斗英🧐模，他们👡为挽救民族危亡、实现民🙁族独立和人民解放，争🥂取世界和平的伟大事业，奏响了🤑气壮山河的英雄凯歌，建立了彪炳史册的不👛朽功勋，铸就了光芒🌏不熄的精神丰碑。　　吴泽棵表示，这次阅兵展示🐒部分具有代表性的🥅功勋荣誉旗帜，主要考虑有三点。一是彰显抗💁战伟大历程。这些战旗都🛐是从八路军、新四军、东北抗联、华南游击队👹等授称(命名)单位中遴选，是中♊国军队在抗日战争📜时期艰苦卓绝战斗的💫缩影，承载着中国军🐁队抗击日寇、抵御侵略的苦难辉煌。　　二是致敬民族伟大英雄。吴泽棵说，每一面🛏战旗都承载着抗日英📄雄的牺牲奉献，都镌刻着保家卫👂国的光辉事迹。战旗方队通过天安📒门接受检阅，与人民英雄纪念🏄碑交相呼应，将是一🐭段英雄与功勋同在、历史与现实🛺交融的场景，“表达我们对革🏗命先烈的深切缅怀📀，对功勋荣🤭誉的始终铭记”。　　三是赓续👍传承伟大精神。吴泽棵介绍，战旗的擎旗手都来自🚽相应的功勋荣🎸誉部队，体现抗战精神😸的薪火相传，体现优良传统的🎟赓续弘扬，必将激励全军🥈官兵传承红色基因，在强军🔲兴军征程中砥砺奋进、再立新功。(完)【如何选择女优片🥒单】根据Melissa Love爆料，女同vr影片《交友影院》是根据20250828在mendianxinxi发布的🏆真实案件改编，目前全🙏网仅谊固贸易有限责任公司🥧提😖供原画级完整片源。中新网江门8月21日电 (记者 王坚)历经数月紧张📗施工的国道G240线新会会城㊙至牛湾段改🏟建工程三期关键节点——侨兴南下沉式隧⛴道于21日💇贯通并临时开放通行。该隧道贯通🐺标志着“中国侨都”江门🕷立体交通网络建设取得重大突破。侨兴南隧道。中铁六局 供图　　据介绍，该隧道由中铁⛵六局承建，作为🙇城市立体交通枢纽，全长400米。采用双向六车道🌨一级公路设计标💾准，设计时速为80千米。由120米U型槽开口段与280米整🌭体现浇箱形封闭段精密衔接，解决了侨兴南路🔟与新会大道🌡交叉口常态化拥堵难题。　　当日，这🆎座承载万千司机期盼的隧道，历经严格有序的施🔤工阶段后开放。据介绍，施工过程中，建设团队克服地下管🤑网复杂、雨季施工周期短🔈等困难，采用新🗨型全断面浇筑工艺，确保工程高质高效🎳推进。　　据了解，该隧道🐆通车后将降🚌低物流运输成本约15%，重型车辆绕行距离😷减少约7公里。目前，建设方正加快推进🐸隧道两侧辅道🥞与慢行系统的施工💷，将实现快慢交通分流⏺，全面提升综合💖运输效率。　　据悉，该工程建成🚓后将进一步优化区域🚈路网结构，缓解当地交🌩通压力，大幅减少过境交💶通对💭当地核心区的噪声污🐯染和尾气排放，为沿线🎧经济发展和群众出行提供🏆更便捷的通道。(完)Charlotte Rayn发布《国家将于近期开展中央冻猪😋肉储备收储》讲座回放，限时开放。【科学随笔】　　科学🏘普及是实现创新发展的📲重要基础性工程，关乎全🥍民科学素质的提升，更关👏乎国家创新能力的根基。科普应是一项面🐻向全民的⭐系统工程，但在科普工作中🐩，我们可能会忽略🛐一个群体——大学生。　　大学生🧑需不需要科普？当然需要！　　高校🌋作为青年人才培养🔈摇篮与科技创新高地，强化面向大🏃学生的科普工作，既🏟是塑造青年科学品格、培育青年科学精神😑的内在要求，更是发挥知识➖青年的辐射带动作用，进而🦁激活全社会科学热情、提升全民科学素养⏬的关键路径。　　大学生🔛科普是构建青年完整人格的🔕必修课。学🚖生的科学素养不仅体🕰现为对知识的掌握，更表现为理性📉思维与创新意识的🏮融合。信息急剧增长💧的时代，大学生每天被算🧐法推送👿的海量碎片化信息包裹，若缺💑乏科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科普培🈶育“去伪存真”的科学判断🈚力与严谨的思维逻辑，并将其内化为🌙人格特质的一部分，确保其既能在🔁专业领域深耕，又能以科学视角⛱审视生活。　　大学生科普是♋高校履行社会🕹责任的重要桥梁。大学生作为🧀高校与社会之间🤘最活跃的“桥梁”，其科普传📃播能力直接决定了高校智力🏎资源的辐射半径。当高⏬校的专业价值突破校园围墙，转化🙋为实实在在的社会服务力，这种转化😽正是大学“扎🎆根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生🐧科普是积蓄国家创新动能的📌蓄水池。大学生科学素养⛷的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同🐼龄人乃至社会大众〰走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能🏚等前沿领域，大学🍺生的科普传播更能让公众🤙理解科技发展的🍾价值与意义，从而🛩凝聚支持科技创新的社会共识。　　加🐒强大学生科普工作，需依托高校💰自身科教资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体🏊系，让科学精😚神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打💾破专业壁垒，将科普思维融入🕛课程体系，开设兼🍟具趣味性与思想性的科学👴通识课程。例如，清👒华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文🐧教育相结合，不仅涵盖了🚵科学史的基本知识，还注重帮助学生形成连🚵贯明🗻晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工🐝智能与伦理困境”，这种跨学科对话💏，让学🏌生在掌握知识的同时，深刻理解😫科学的人文维度，明晰科🎿学在现代社会🍶中的价值坐标，进而学会用科学思维🕸观照生活、用人文视🚴角审视科技。　　同时，应建立🐪科研资源科普转化机制。高⏬校应鼓励教师带领学生将科研项💎目转化为科普案🤗例，推动科研资源🚫向科普转化。例如，哈尔滨工业🗣大学将航空🌍航天领域研究成果转化为适🦒合分龄段的科普👚故事，依托航天馆科普展览资源，融合科普🔰故事与实物展示、互动体验等🌺形式，并组建🔉大学生讲解员团队，既锻炼了大学生💊的科普表达能力，又扩充了校🥒园科普资源体系。黑龙江大👹学依托其⛩在民族语言文学、地方文化研究🐤等领域的优势，在通识课程🐋中融入地域特色，组织学生将东北🤹抗联时期的科技救国🎓故事转化为科普素材，既传承了红色基因㊗，又拓展了科📫普的文化内涵。　　要想办法激活🐘大学生科普实践🐽场域。截至2024年，全国科技🕑馆及科技类🍶博物馆已达1779个。高校可充🎍分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生科🗣普讲解员岗位，支👇持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🧚凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分📜享科研经历，从科学家的成长📗故事中萃取科🥣学精神养分，将科学🔔文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学😫生在实践中锤炼科普能力，也让科学种✒子在更广阔🚎的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普🚅，不仅仅是为了🐁提升他们的科学素📲养——这项工📉作的最终价值，在于让🍘青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精🏯神浸润社会🦉生活的每个角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学生科🌳学火种。孩子是科学🤺热情培育的关键群体，而😿大学生与其代际距离更近，更容易搭🐬建信任桥梁。各地应进一🚳步推动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科普导师团💗”，定期组织大学💋生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展🚺演”等“边玩边学”的模式，让中🍍小学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学生带领中🍖小学生参与科创比赛，在共同攻关中❕培养青少年👶的科学思维与探索欲，通过代际传递激发孩🙎子的科学热情，为科技人才储备🕋奠定基础。　　打造科普🍝传播矩阵，实现🕒科学传播破圈。大学生是新🦋媒体内容创作主力军，其🔘熟悉的短视频、互动直播等形式，能让科学传播🐅突破时空限制。围绕短视频🐭内容和技术创作，高校可支🛋持艺术类、理工类等学生，跨专业组🔼建团队运营校园🙀科普账号，鼓励他🕒们将实验室日常、科学🐇现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传🌀播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同♊群体的信息需求，让科学知识🏎适配不同年龄层➖的信息接收习惯，实现全🦃民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿服务，让科学融入🤹社会治理。科学热情的⛅激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组🐾织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧农业技术，在企业开展🎈科技成果转化研学等，当社区居⌛民通过大学生的💀科普学会辨别伪科学，农民借助科学🌕方法实现增产，企业员工主动拥🚢抱技术革新时，科学便从抽🖥象概念转化为改善生活的工⬜具，这种“解决问题式科🐖普”能让公众真切体🤽会到科学🍡的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强🕠国筑牢全民科学素🌹质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙🌋江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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木下礼子/雛乃沙希/黑月亞紀/青山和希

（青岛日报／观海新闻记者 花里アカリ）